中文科：小六
課題 平台 學習重點 教學流程 / 策略 檢討(困難與成效)
令人又愛又恨的
馬鈴薯		 有關馬鈴薯的網站 透過電子學習平台，
擴展學生的認知，
讓其進行創意寫作
(編寫馬鈴薯的食譜) 		1. 讓學生從食物營養資訊網站搜集馬鈴薯的營養價值及特色。
2. 從不同食譜中歸納馬鈴薯的常見烹煮方法。
3. 編寫及創作個人的馬鈴薯食譜，並附有烹煮步驟及圖片。

1. 操作容易
2. 學生投入積極
3. 大部份學生都能編寫既完整，
又有創意的食譜
説話訓練 seesaw 訓練學生評考説話
(看圖説故事、命題説話)，
學生能進行自評及互評。

每人一部Ipad，自備耳機
老師預先準備題目讓學生完成説話錄音
同學可進行自評，再互相評核其他同學的作品

"老師未熟習seesaw的應用方式，
幸 得部份學生協助解決運用上的困難。
以seesaw進行説話訓練較省時有效，
學生如已習慣使用此軟件，
便能在家中使用，此舉更省時"

富有的人最快樂 safari 1. 利用網上資料，找出論據及相關數據
2. 進行班本辯論比賽(6C班)		 1. 男女各一組(全班每人一部Ipad進行活動)，
比賽以外的同學為智囊團，幫助搜集資料。
2. 按自己立場找資料
3. 建立電子分享平台及同步教授論證方法
4. 比賽		 1. 電子分享平台(學生自行組織)，
老師沒有加入，故難以監察
《不付錢的顧客》 Quizizz 透過活動，
加深學生對課文内容的理解 		1. 每人一部Ipad進行活動
2. 教師開quizziz
3. 學生開始進行活動
4. 教師即時與學生檢討選錯答案的原因		 學生十分喜歡這活動，過程積極投入，
能快速知道學生的學習難點並即時作出解答，
完成活動後，學生仍要求再玩一次，
務求答對所有題目，活動能鞏固學習。