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~ 小六中文科eTV ~
| 光碟編號 | 編號 | 節目名稱 | 學習重點 | 適用年級 | 檔案位置 |
| 光碟（十四） | 1 | 考考新老師 (聆聽說話及討論) |
訓練聆聽別人說話的能力 訓練在討論場合中聆聽別人說話的能力 |
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| 2 | 我的偶像 (議論文認識) |
留意作者的觀點 留意作者有甚麼例證 留意作者怎樣運用例證來支持自己的觀點 |
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| 3 | 乘風而航 (文章的結尾) |
點明中心法 自然收結法 抒發情感法 首尾呼應法 |
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| 4 | 探索下文 (閱讀策略) |
從題目去推想文章的內容 學習「不斷推測、不斷修正」閱讀方法 培養學生活躍地運用思維，跟隨線索去閱讀 |
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| 光碟（十五） | 1 | 特異功能 (資料蒐集) |
確定專題研習的範圍及方向 蒐集資料的途徑及方法 整理資料的方法 進行專題研習時應有的態度 |
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| 2 | 大勇的故事 (小說的閱讀) |
認識小說的要素 閱讀小說的方法 |
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| 3 | 說話的藝術 (說話方法) |
明白善於說話的重要 學習講述意見的方法 培養良好的說話態度 |
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| 4 | 誰是劫匪 (人物的觀察及描寫) |
從外貌、語言和動作三方面來觀察人物 從外貌、語言和動作三方面來進行人物描寫 觀察要結合思考 |
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| 光碟（十六） | 1 | 臨別贈言表寸心 (文化認識) |
初步認識出自《論語》的格言 初步認識孔子其人及其學習態度 培養熱愛中華文化的態度 |
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| 2 | 分享讀書樂 (閱讀討論) |
閱讀書籍的三個層次 閱讀後分享討論的方法 培養閱讀的興趣及閱讀分享的態度 |
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| 3 | 小小觀鳥家 (動物的觀察及描寫) |
認識觀察和寫作的關係 觀察動物的方法 描寫動物的方法 |
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| 4 | 詩情繫古今 (唐詩欣賞) |
欣賞唐詩 學習有關唐詩的文化知識 培養熱愛中華文化的態度 賞析詩歌《渭城曲》、《早發白帝城》、《絕句》、《春望》 |
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| 光碟（十七） | 1 | 標點符號 | 有關使用標點符號的故事兩則 標點符號歌三首 |
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| 2 | 形容詞和動詞 | 近義詞辨析練習 | 小三至小六 | 按此開啟 | |
| 3 | 比喻和擬人 | 比喻的例子和練習 擬人的例子及練習 |
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| 4 | 動物描寫 | 包括飛鳥、水族、走獸的片段，可作觀察和寫作練習 | 小四至小六 | 按此開啟 | |
| 5 | 人物描寫 | 包括外貌、動作、心理、語言的片段，可作觀察和寫作練習 | 小四至小六 | 按此開啟 | |
| 6 | 景物描寫 | 包括以「步移法」和「由左至右」兩種方法拍攝的片段，可作觀察和寫作練習 | 小四至小六 | 按此開啟 | |
| 光碟（二十六） | 1 | 換一換 (複句(一)——並列複句) |
認識複句 認識並列複句的特點 認識關聯詞 認識並列複句的關聯詞 |
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| 2 | 前因後果 (複句(二)——承接、因果複句) |
認識順承複句的特點 認識順承複句的關聯詞 認識因果複句的特點 認識因果複句的關聯詞 |
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| 3 | 解開謎團 (科普作品) |
認識科普作品 培養思維能力 |
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| 4 | 人生的啟示 (人物傳記) |
認識人物傳記 認識閱讀人物傳記的好處 |
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| 光碟（二十七） | 1 | 紐扣話童年(一) (寫作——審題選材) |
提高寫作能力 掌握文章的審題和選材方法 |
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| 2 | 紐扣話童年(二) (寫作——記事) |
提高寫作能力 掌握記事的手法 |
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| 3 | 手足情、親子愛 (寫作——記人) |
通過人物外貌描寫來表現人物的特點 通過一件或幾件事情來表現人物的特點 選擇能夠反映人物特點的事情來寫 |
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| 4 | 此物我難忘 (寫作——記物) |
提高寫作能力 認識記物的手法 |
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| 光碟（二十九） | 1 | 萬物之靈話部首 (部首(二)—— 人、心、衣、手、犬) |
人、心、衣、手、犬諸部首的緣起及作偏旁時的原形、變形 上述各部所屬的部分常用字 有關文字緣起、變化的文化知識 |
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| 2 | 字趣無窮 (漢字的手寫體和印刷體) |
初步認識漢字手寫體和印刷體的分類、差異 初步認識兩岸三地漢字的差異 初步認識有關漢字的文化知識 |
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| 3 | 謝謝聖誕老人 (賀卡和邀請卡) |
賀卡的寫法 邀請卡的寫法 培養知恩感戴、關懷顧念之情 |
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| 4 | 瑰麗的世界 (聯想和想像) |
培養觀察能力 培養聯想能力 培養想像能力 |
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| 光碟（三十） | 1 | 郵票背後 (省略號、冒號、引號) |
認識省略號的寫法和用法 認識冒號的寫法和用法 認識引號的寫法和用法 培養認真負責的態度 |
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| 2 | 潤物細無聲 (書名號和專名號) |
提高學生的閱讀和寫作能力 讓學生掌握專名號和書名號的用法 |
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| 3 | 千差萬別多姿彩 (近義詞辨析) |
常用、易錯之近義詞辨析 近義詞辨析的方法 |
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| 光碟（三十一） | 1 | 參加跳繩隊 (假設、轉折複句) |
認識假設複句的特點 認識假設複句的關聯詞 認識轉折複句的特點 認識轉折複句的關聯詞 |
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| 2 | 一個小時 (條件、遞進複句) |
認識條件複句的特點 認識條件複句的關聯詞 認識遞進複句的特點 認識遞進複句的關聯詞 |
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| 光碟（三十二） | 1 | 命運舵手在何方？ (正音(四)—— - ŋ、- n) |
培養學生的說話能力 糾正學生在發音方面常犯的錯誤（- ŋ；-n） 勉勵學生積極做事，朝着目標努力實幹 |
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| 2 | 語文雙女俠 (口語和書面語) |
口語及書面語在粵方言區的定義 常用口語及書面語詞彙和句式的轉譯 口語及書面語在詞彙和句法方面的對應規律 |
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| 3 | 我還是個好孩子 (詞語的褒貶色彩) |
了解詞語的感情色彩 分辨褒義或貶義的詞語 |
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| 光碟（三十三） | 1 | 晴天雨 (順敍和倒敍) |
掌握順敍法和倒敍法的寫作手法 珍惜兄弟姐妹的情誼 |
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| 2 | 一個辦法 (篇章組織) |
讓學生了解文章的組織結構 培養學生的分析能力和組織能力 |
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| 3 | 圖中的線索 (看圖寫作) |
看圖的方法 寫圖的方法 培養觀察能力 培養思考能力 |
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| 光碟（三十四） | 1 | 煉石補青天 (詞典的認識) |
認識不同的詞典 查詞典的方法 培養自學能力 認識愛護環境的重要 |
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| 2 | 老師的願望 (文章的主要內容) |
用綜合段落大意的方法來找出文章的主要內容 培養知恩感戴之情 |
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| 3 | 一個平凡人 (小組討論) |
小組討論的方法 培養溝通能力 尊重別人、包容不同意見 珍惜資源、愛護環境 |
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