1. 根據學習目標來評估學生的學習表現；
2. 接受評估時，學生必須運用其探究、構思、傳意、推理和解決問題的能力。

1. 各科進展性評估：形式多元化─ 例如：筆試、口試、討論、模型製作、觀察報告、課堂觀察、簡單實驗、評估課業、學生習作、實作評量、專題研習報告、檢討報告、課堂小測驗、學生閱讀記錄……
2. 各科總結性評估：各科多以筆試形式考核學生，亦以說話、唱歌、聆聽、視藝創作、體適能表現來評定學生在一段時間內的學習表現。

1. 小測
•  學期初， 由同級科任老師商議評估次數和進行時間。
•  各科小測內容：

  科目	小測內容
  中文科	小測
  英文科	小測
  數學科	小測及每學年實行一次實作評量
  常識科	每學年進行兩次態度評估（一至三年級）
  綜合科	學習能力評量（全年最少一次）

2. 總評
   • 每學期兩次，全年共四次。上學期有總評一及總評二；下學期則有總評三及總評四， 全校同時進行。
   • 一年級上學期為年幼新生之適應期， 又需要時間加強小一基礎訓練，所以取消總評一；在高年級考總評一的時段，一年級學生則舉行各科進展性評估。
     
   • 中文科及英文科須考核的範疇：

     級別	總結性評估	中文科 （考核範疇及比重）	英文科 （考核範疇及比重）
     一年級 （不設總評一） 至 五年級	總評一 及 總評三	閱讀：50分/100分 寫作：50分/100分	閱讀、文法和寫作合共100分
     	總評二 及 總評四 （五年級呈分試）	閱讀：40/分100分 寫作：40分/100分 聆聽：10分/100分 說話：10分/100分	閱讀、文法和寫作：80分/100分 聆聽：10分/100分 說話：10分/100分
     六年級	總評一 及 總評三（呈分試）	閱讀：40分/100分 寫作：40分/100分 聆聽：10分/100分 說話：10分/100分	閱讀、文法和寫作：80分/100分 聆聽：10分/100分 說話：10分/100分
     	總評二 及 總評四	閱讀：50分/100分 寫作：50分/100分	閱讀、文法和寫作合共100分

• 總評一及總評三評估中文、英文、數學、常識四個科目，而每一個科目均以100 分為滿分。
• 總評二及總評四則評估中文、英文、數學、常識、視藝、音樂、普通話、電腦及體育（只顯示等級）共九個科目。當中體育（只顯示等級），中文聆聽卷、中文說話卷及普通話科以50 分為滿分，其餘各科均以100 分為滿分。
• 「總平均分計算方法」─ ─ 配合升中派位報分方式，按照各科比重計算總成績，分別為 中文（9）、 英文（9）、 數學（9）、 常識（6）、視藝（3）、 音樂（2）， 而普通話及體育不佔比重。

　　按升中機制，小五總評四為首次呈分試，小六總評一及總評三為第二、三次呈分試， 三次呈分試考核的科目均包括中文、英文、數學、常識、視藝及音樂。

1. 操行成績等級：

   等級			表現說明
   A+	A	A-	優異
   B+	B	B-	良好
   C+	C	C-	尚可
   D+	D	D-	有待改善

   
   
2. 總評成績均用等級表示（A、B、C、D、E）。

3. 分數與等級的換算表：

   等級	分數
   A	86-100
   B	71-85
   C	60-70
   D	31-59
   E	0-30

　　本校二至六年級每級均開設「普教中」班， 按學校政策， 會以總評二及總評四的普通話科成績作為入班的根據， 再以中文科成績為參考。校方每年在總評三後發出通告， 讓家長及學生表達入班的意願，「普教中」班男女生人數各佔一半。(由於五、六年級學生成績需要向教育局呈報， 因此學生升讀五年級後， 將不再轉班。)